Kvalifikacijos tobulinimo programa pedagogams ir pagalbos specialistams
-
1 MODULIS. PSICHIKOS SVEIKATOS UGDYMO PAGRINDAI
Įvadas -
1 skyrius. Psichikos sveikatos ugdymo ir psichikos sveikatos raštingumo pagrindai
-
2 skyrius. Suaugusiųjų švietėjų vaidmuo stiprinant informuotumą apie psichikos sveikatą
-
3 skyrius. Psichikos sveikatos integravimas į suaugusiųjų mokymąsi
-
4 skyrius. Emocinio intelekto ir savirefleksijos ugdymas
-
5 skyrius. Santrauka
-
2 MODULIS. MIGRANTŲ IR PABĖGĖLIŲ PSICHIKOS SVEIKATOS PROBLEMŲ SUPRATIMASĮvadas
-
1 skyrius. Migrantų ir pabėgėlių psichikos sveikatos sunkumų priežastys
-
2 skyrius. Kultūriniai požiūriai į sveikatą ir ligą
-
3 skyrius. Pagrindinės kompetencijos: emocinis intelektas ir kultūrinis supratingumas
-
4 skyrius. Psichologiškai palaikančios ir saugios mokymosi aplinkos kūrimas
-
3 MODULIS. VEIKSMINGOS PSICHIKOS SVEIKATOS MOKYMO STRATEGIJOSĮvadas
-
1 skyrius. Kuo psichikos sveikatos mokymas skiriasi nuo kitų mokymo sričių?
-
2 skyrius. Saugus ir pagarbus bendravimas
-
3 skyrius. Praktinės psichikos sveikatos mokymo strategijos
-
4 skyrius. Mini užsiėmimo planavimas, vykdymas ir vertinimas
-
5 skyrius. Santrauka
-
6 skyrius. Savarankiško vertinimo testas1 Quiz
-
4 MODULIS. KULTŪRINĖ KOMPETENCIJA PSICHIKOS SVEIKATOS ŠVIETIMEĮvadas
-
1 skyrius. Įvadas į kultūrinę kompetenciją
-
2 skyrius. Kultūrinės perspektyvos ir prielaidos
-
3 skyrius. Moksliniais tyrimais pagrįsti metodai
-
4 skyrius. Apibendrinimas
-
5 skyrius. Santrauka
-
6 skyrius. Savarankiško vertinimo testas1 Quiz
-
5 MODULIS. FASILITAVIMO ĮGŪDŽIAI DIRBANT SU JAUTRIOMIS TEMOMISĮvadas
-
1 skyrius. Fasilitavimo principai ir metodai
-
2 skyrius. Grupės dinamika ir emocinis poveikis
-
3 skyrius. Praktinis fasilitavimo taikymas
-
4 skyrius. Tarpusavio patirties dalijimasis ir refleksija
-
6 MODULIS. MOKYMO TURINIO PRITAIKYMAS ĮVAIRIŲ POREIKIŲ BESIMOKANTIESIEMSĮvadas
-
1 skyrius. Įtraukaus mokymosi pagrindai
-
2 skyrius. Mokymosi barjerai
-
3 skyrius. Įtraukusis dizainas praktikoje
-
4 skyrius. Praktinis mokymosi turinio pritaikymas
-
5 skyrius. Santrauka
Refleksijos praktika
Praktiškiausia strategija – ugdyti refleksijos įprotį.
Užuot klausę vien:
„Kokia yra jų kultūra?“
taip pat turėtume savęs paklausti:
„Kokias prielaidas dabar darau?“
Šis paprastas klausimas padeda neskubėti, išvengti stereotipais grindžiamų interpretacijų ir išlikti atviriems skirtingoms perspektyvoms.
Tikslas – geriau įsisąmoninti savo prielaidas ir lanksčiau reaguoti įvairiose situacijose.
Pratimas
1 žingsnis
Skirkite kelias ramias minutes apmąstyti savo patirtį. Prisiminkite neseną situaciją (darbe, namuose ar internete), kai kieno nors elgesys Jus nustebino arba sukėlė klausimų.
Pavyzdžiui, kolega neatsakė per susirinkimą, studentas tylėjo per užsiėmimą arba draugas pasielgė kitaip, nei tikėjotės.
2 žingsnis
Užrašykite savo pirmąjį įspūdį apie tai, kas įvyko.
Tuomet pamąstykite:
„Kokias prielaidas dabar darau?“
Apsvarstykite, ar tam įtakos galėjo turėti kultūriniai skirtumai, asmenybė, situacijos kontekstas ar kiti išoriniai veiksniai.
Pavyzdžiui:
„Galbūt tas žmogus pirmiausia apmąsto klausimą, o jo kultūroje tyla yra pagarbos ženklas.“
3 žingsnis
Pagalvokite, kaip šių prielaidų įsisąmoninimas ateityje galėtų pakeisti Jūsų reakciją.
Parašykite 1–2 sakinius, kaip panašioje situacijoje galėtumėte elgtis kitaip, nepamiršdami, kad tą pačią situaciją galima vertinti iš skirtingų perspektyvų.