3 skyrius. Praktinės psichikos sveikatos mokymo strategijos

Atvejo analizė: Nadios užsiėmimas

Nadia – migrantų paramos darbuotoja, bendruomenės centre organizuojanti trumpą grupinį užsiėmimą streso ir emocinės gerovės tema neseniai atvykusioms moterims.

Grupė yra įvairi – dalyvės yra skirtingų kultūrų, jų kalbos mokėjimo lygis nevienodas, o kai kurios yra patyrusios sudėtingų išgyvenimų migracijos metu.

Užsiėmimo metu:

Nadia trumpai paaiškina, kas yra stresas, ir pakviečia dalyves pasidalyti savo patirtimi. Viena dalyvė susijaudina ir nustoja kalbėti. Kitos tyli ir vengia akių kontakto. Nadia nebežino, kaip geriausia tęsti užsiėmimą.

Refleksijos klausimai

Perskaitykite atvejo analizę ir apmąstykite:

• Kokius iššūkius įžvelgiate šioje situacijoje?

• Ką Nadia galėtų daryti kitaip, kad sukurtų saugesnę mokymosi aplinką?

• Kurie šiame modulyje aptarti mokymo metodai galėtų būti naudingi?

• Kaip Nadia turėtų reaguoti į dalyvės emocinę reakciją?

• Ko ji turėtų vengti?

Pagrindinės atvejo analizės pamokos

✔ Ne visi besimokantieji yra pasirengę dalytis savo patirtimi.

✔ Mokant jautrių temų būtinas lankstumas.

✔ Emocinės reakcijos yra natūrali mokymosi proceso dalis.

✔ Švietėjas turi gebėti pritaikyti mokymo metodus prie grupės poreikių.

✔ Saugi mokymosi aplinka yra svarbesnė už siekį įgyvendinti suplanuotą programą.