3 skyrius. Psichikos sveikatos integravimas į suaugusiųjų mokymąsi
pharos August 4, 2026
Atvejo analizė: Leila
Leila dirba bendruomenės švietėja ir veda pagrindinio raštingumo kursus nedidelei suaugusių migrantų grupei. Laikui bėgant ji pastebi, kad kai kurie besimokantieji į užsiėmimus ateina išsiblaškę arba pavargę. Siekdama padėti jiems nusiteikti mokymuisi, kiekvieno užsiėmimo pradžioje Leila skiria trumpą laiką pasitikrinimui, kaip jie jaučiasi: besimokantieji gali vienu žodžiu apibūdinti savo savijautą arba tiesiog pakelti spalvotą kortelę (žalią, geltoną arba raudoną).
Kiekvieno užsiėmimo pabaigoje Leila kviečia norinčiuosius pasidalyti mintimis: „Kas šiandien pavyko geriausiai?“ arba „Gal prieš baigiant norėtumėte kuo nors pasidalyti?“
Ilgainiui tai padeda sukurti pasitikėjimu grįstą aplinką. Besimokantieji tampa atviresni, o viena dalyvė vėliau prisipažįsta, kad šie trumpi pasitikrinimai padėjo jai pasijusti saugiai net ir tada, kai ji nenorėjo kalbėti.
Klausimai apmąstymui
- Kaip pasitikrinimas užsiėmimo pradžioje gali padėti stiprinti besimokančiųjų gerovę, nereikalaujant dalytis asmeniniais išgyvenimais?
- Kokius neverbalinius būdus galėčiau taikyti, kad geriau pastebėčiau besimokančiųjų emocinius poreikius?
- Kaip kurti saugią mokymosi aplinką, kartu gerbiant besimokančiųjų asmenines ribas?