Objectifs d’apprentissage
À l’issue du module 1, vous serez capable de :
• Définir les concepts clés liés à la santé mentale, au bien-être mental et à la culture de la santé mentale pertinents pour les apprenants adultes.
• Identifier les troubles de santé mentale courants, leurs symptômes et leurs facteurs de risque, et reconnaître l’impact de la stigmatisation sur les environnements d’éducation des adultes.
• Expliquer les responsabilités éthiques des formateurs d’adultes dans la promotion de la sensibilisation à la santé mentale, y compris la confidentialité et les limites.
• Intégrer des approches sensibles à la santé mentale et des méthodes tenant compte des traumatismes dans la conception des programmes et la pratique pédagogique.
• Utiliser des outils et des ressources numériques appropriés pour soutenir l’éducation à la santé mentale dans les contextes d’apprentissage communautaires.
• Réfléchir à ses propres attitudes et réactions émotionnelles et faire appel à l’intelligence émotionnelle pour gérer la dynamique de groupe et répondre aux besoins des apprenants.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de ce module de formation, vous serez en mesure de :
Résultats
• Comprendre les bases de la santé mentale, du bien-être et de la sensibilisation à la santé mentale dans l’éducation des adultes.
• Reconnaître les troubles mentaux courants, les facteurs de risque et l’impact de la stigmatisation dans l’apprentissage des adultes.
• Mettre en œuvre des pratiques éthiques et inclusives pour soutenir la santé mentale des apprenants.
Compétences
• Capacité à intégrer des approches sensibles à la santé mentale et tenant compte des traumatismes dans les programmes et les méthodes d’enseignement.
• Maîtrise de l’utilisation d’outils et de ressources numériques appropriés pour promouvoir la sensibilisation à la santé mentale dans l’apprentissage des adultes.
• Capacité à réfléchir à ses propres attitudes, réactions émotionnelles et modes de communication dans les environnements d’apprentissage, et à les réguler.
Savoir-faire
• Identifier les signes de détresse mentale chez les apprenants et y répondre de manière appropriée.
• Animer des discussions sur la santé mentale avec sensibilité et conscience culturelle.
• Concevoir des activités d’apprentissage qui favorisent l’intelligence émotionnelle et la sécurité psychologique.