Beispielszenario
Eine junge Frau aus Afghanistan nimmt an einer Informationsveranstaltung zum Thema psychische Gesundheit teil. Sie vermeidet Augenkontakt, sitzt ganz hinten und beteiligt sich nicht an den Gruppendiskussionen.
Eine voreilige Annahme könnte lauten:
„Sie beteiligt sich nicht, weil sie kein Interesse hat.“
Eine kulturell informierte Interpretation könnte lauten:
Das Vermeiden von Augenkontakt kann eher ein Zeichen von Respekt als von Desinteresse sein. Möglicherweise empfindet sie Scham oder Stigmatisierung, wenn sie öffentlich über psychische Gesundheit spricht. Geschlechtsspezifische Normen in ihrer Kultur könnten sie davon abhalten, sich in gemischten Gruppen offen zu äußern. Möglicherweise fürchtet sie sich vor Urteilen oder Missverständnissen.
Was dies zeigt: Kulturelle Kompetenz hilft uns, den Weg von der Vermutung über das Verständnis hin zu unterstützenden Maßnahmen zu gehen.
Übung
Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um über Ihre eigene Rolle und Ihre Erfahrungen nachzudenken. Schreiben Sie Ihre Antworten auf die folgenden vier Fragen auf:
• Was bedeutet kulturelle Kompetenz im Kontext Ihrer eigenen Arbeit?
• Welche kulturellen Faktoren (Ihre eigenen oder die anderer) haben Ihre Interaktionen in der Vergangenheit beeinflusst?
• Welche kulturellen Vorurteile oder Annahmen nehmen Sie bei sich selbst wahr?
• Welchen Schritt möchten Sie unternehmen, um Ihre kulturelle Kompetenz zu stärken?
Sie können diese Reflexion privat in einem Notizbuch oder einem digitalen Dokument festhalten. Sie wird nicht bewertet, ist aber ein wichtiger Teil des persönlichen Lernprozesses.